在校园里，总有一些身影，藏在备课笔记的字里行间，映在课堂板书的粉笔灰中，留在学生作业本的红批里。他们是老师，是班主任，是学生青春里的“引路人”——今天，我们想聊聊一位或许你也认识的老师：临沂城市科技学校25班班主任，语文教师蒋艳红老师。

提到蒋艳红老师，25班的学生总说“她的语文课，有光”。课本里的《兰亭集序》，经她一讲，仿佛能看见曲水流觞的文人雅集；作文课上的“生活观察”，她会带着学生蹲在操场看落叶，在走廊听风声，告诉大家“文字不是堆砌，是心的回声”。比起“教语文”，她更像在“带大家感受文字的温度”，那些曾经觉得枯燥的古诗文，在她的解读里，成了跨越千年的“悄悄话”。

而作为25班的“大家长”，蒋老师的细心藏在无数个细节里。早自习时，她会悄悄把窗缝关小，怕穿堂风凉了学生；午休后，她的办公桌上总摆着几颗薄荷糖，给犯困的孩子“提提神”；学生的周记本里，除了作文点评，还会有她手写的小鼓励：“这次的细节描写很动人，继续做生活的有心人呀！”有学生说：“遇到难题时，只要看到蒋老师在教室门口站着，就觉得踏实。”

我们常说，好的教育是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”。蒋艳红老师就是这样：用语文课堂的诗意，为学生打开看世界的窗；用班主任的责任，为25班撑起一片温暖的天。她没有惊天动地的事迹，却把“教育”二字，写在了每一节语文课的专注里，写在了每一次和学生谈心的耐心里，写在了25班教室那盏永远亮得稍晚一些的灯下。或许，这就是教师最动人的模样：不必光芒万丈，却始终温暖有光；不必声势浩大，却能在学生心里种下一颗“向上向善”的种子。